回到办公室，胡杨喝了满满一口水，舒了一口气。

    跟其他老师聊了几句，就打开老师系统，看看这节课有什么收获。

    并不是没有那完成任务的提示声，而是被胡杨给屏蔽了，不然时不时响一下，太影响他授课了。

    从系统的记录上看，这节课他完成了15次传道受业解惑任务，这在14班是有史以来最高的一次。

    而且教育成就值也获得102点，单节课首次破百。

    目光落在系统数据上。

    老师系统

    老师胡杨

    修为淬体境炼气如龙

    亲传弟子23

    教育成就值2875

    商城生机丹、淬体丹

    特殊任务令公桃李满天下，何用堂前更种花第一环

    不过没啥好看的，就是教育成就值稍微变动了下。

    胡杨轻轻的阖上双眸，靠在椅背上，总结这次为什么会完成这么多次传道受业解惑任务。

    根本原因就是他改变了以往的授课方式，才能完成这么多次。

    然而胡杨并没有下定决心是否使用这新的讲课方法。

    主要有两方面顾虑，一是这种方式要他先把内容和解析讲了，再以此为中心询问学生是否有不懂的。

    在解答他们的问题同时再进行知识拓展，这需要胡杨对高中三年生物非常了解才可以做到，也要学生配合才起作用。

    而且这种方法特别耗费时间。

    胡杨用了将近二十分钟才给他们解释清楚其中一个小问，时间根本就不够。

    另外一个就是这个方法可以全面解答他们的疑惑，但却以牺牲懂这个知识点的大部分同学的时间，是否值得

    这可是很关键的问题。

    不太可能因为一个学生不懂某个其他人都会的问题，而在课堂上花费十来分钟去给他讲明白吧，那对其他同学太不公平了。

    特别是高三的时间很紧，再怎么拖也要复习两三遍才高考吧。

    用这种新教学方法，两次能不能复习完都够呛。

    最主要的是，胡杨讲过了讲明白了，他们能不能灵活运用起来这是核心问题。

    哎

    一声叹息在心底深处响起。

    想要薅系统的羊毛，真的太不容易了。

    劳心又劳力。

    若非有“有教无类”的信念在支撑着他，胡杨还真想下学年教重点班。

    其中老师系统有一点做的非常好。

    那就是老师的付出跟收获是成正比的，胡杨付出的越多，获得的教育成就值也就越多。

    他在划水，教育成就值也同样敷衍他。

    这些都鞭策着胡杨努力向前冲。

    就在他思考的时候，第五节课的上课铃响了起来。

    “铃铃铃”

    很快，他的身影出现在13班门口。

    班上所有学生都露出兴奋的眼神看着他。

    昨晚的庆生活动记忆犹新，历历在目。

    作为举办者的班主任，自然也是他们感激的对象。

    “起立”

    “老师好”男生们都扯着嗓子大吼，仿佛要将致远楼给掀翻。

    唯有以此表达他们对老师的敬爱和感激。

    “坐下吧”胡杨拿着试卷的右手轻轻虚按了几下。

    目光落在王雨涵、刘小贝、刘小琴她们六个身上，微笑的颔首。

    没多废话，直接让他们拿出试卷，开始讲解。

    和14班一样的进度，题目的讲解也更加优化，通俗易懂。

    而且授课的方法是新的，让王雨涵她们稍微有些不适应。

 

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