“那么二郎可有什么更好的教学方法？”

    虽然张扬此举有吃饱了撑的嫌疑，但是他作为先生，有传道受业解惑的职责，学生有了疑问，他就需要解惑。但是这个问题他解答不了的，就想看看学生有什么‘高见’。

    “方法都是有，不过想要普及，却还是有些难度的。”

    张扬沉吟了一下回答道。

    毕竟在后世，汉字是世界公认的最难学的文字，没有之一。

    在拼音出现之前，我国采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。

    反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。

    但是这两个方法显然太过于繁杂，用起来相当的不方便。所以古代对于文字的解释权，就掌握在了少部分人手中。这部分人凭借着世世代代的传承，最终成为了士家大族，几乎对知识的传播构成了垄断，放在后世，是要吃反垄断官司的。

    直到是明朝末年，一些西方传教士来到华夏，他们用拉丁字母来拼写汉语，也就是拼音的前身。

    一直到二十世纪五十年代，被天朝文字改革委员会最终制定，作为汉字的一种普通话音标。后世儿童的启蒙教学，也都是从拼音教学开始的。

    张扬匍匐在书桌上，拿着毛笔在黄麻纸上勾勾画画的，老先生看着张扬一副认真无比的表情，忍不住低头看了一眼，可是纸张上只有一些莫名其妙的鬼画符，根本和文字不搭边。

    “先生，请看。”

    二十三个声母、二十四个韵母和十六个整体认读音节书写完毕，将毛笔放回笔架，轻轻吹了吹，以便墨迹干的更快一些。

    张扬将画满‘鬼画符’的纸张拿起来，提在了老先生的面前。

    “这是何种文字？老夫活了大半辈子，还从未见过这等诡异的文字。”

    老先生抚了一把花白的胡子，感觉张扬是在寻自己开心。

    “先生，学生姓张，敢问‘张’字该如何教学？”张扬说着，又在纸张写下一个‘张’字。

    “‘张’同‘章’。”

    老先生没有丝毫迟疑的就回答了出来，并拿起毛笔在纸上写下了一个‘章’字。

    “那‘章’呢，又该如何教？”

    “‘章’同‘掌’。”

    老先生说着，又提笔在纸上书写起来，可是写到一半，却停了下来。他好像知道了张扬接下来要说什么了，再写出来已经没有什么意义了。

    “先生你看，我只不过是想学习‘张’这个字，但是却不得不先去认识‘章’和‘掌’，甚至还得认识更多的‘张’字，这是不是有些本末倒置了呢？”

    张扬反问道。说实话，张扬还是十分佩服古人的智慧的，连这种让人分分钟原地爆炸的直音、反切识字法都能发明出来，不亏是有着千年文化传承的民族。

    老先生点了点头，虽然这个方法有些繁琐，但是千百年来都这样过来了。

    “先生再看。”

    张扬将之前‘鬼画符’中的几个写在了‘张’字的上方，指着说道：“这个读之（zh），这个读昂（ag），合在一起，zh-ag-zhag。”

    虽然张扬的鬼画符老先生看不懂，但是张扬所读，却是和反切法有一丝相同，但是比反切法却要简单的多。因为用反切注音，有很大的局限性。

    “二郎，再把你这‘鬼画符’好好讲讲。”

    老先生起了兴趣。

    “这不是鬼画符，这叫字母。”

    张扬只觉得脑袋上青筋暴起，我这书法应该还算看的过去啊，怎么就成鬼画

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