“依依你不觉得方丛过分了吗？”吴芳草明确自己的观点。
    “秦失其鹿,天下共逐之你没有看过吗？高胜寒现在又不是我的什么人你也可以再喜欢他方丛哪怕是真的喜欢他也没什么不可以。”杨柳望了望夜空夜空星星闪烁。
    “你还不相信他们已经接吻了？”眼见为实耳听为虚吴芳草很郁闷她不明白杨柳今天到底怎么了。
    “我相信高胜寒已经了短信告诉了我这有什么关系？你以前不是也牵过他的手吗？你多了什么？他又少了什么？”
    杨柳的淡定和阔论是一个女生正常的所为吗？吴芳草不能接受。说实在的如果现在杨柳或者方丛再同她争楚天阔她是无论如何都不会同意的那不是欺负人吗？
    不同的家庭有不同的教育环境不同的教育环境会培养不同的人。
    杨帆夫妇良好的文化素养再加上他们对女儿从小进行的素质培养让杨柳迥异于一般的同学。举一个很简单的例子刚才进高胜寒的房间一般的人是不会敲门的杨柳见门是肯定会敲的。就像过十字路口只要是没有车子过来大部分的国人是不会去你红灯绿灯的。是红灯杨柳一定不会过去因为她的父母开车走路都不会闯红灯。
    一个经常闯红灯的家长你能够指望你的小孩子不闯红灯吗？如果你的孩子喜欢闯红灯那不是很正常的行为吗？你是孩子言传身教的第一个老师。
    杨帆夫妇在依依这个年龄段他们肯定教女儿谈恋爱的事情依依怎么会在这个问题上表现的那么从容淡定呢？
    杨柳的从容淡定同样来自于家庭教育。
    先对待青春期的孩子没有简单粗暴躲躲闪闪而是采取了相当宽松的措施。  青春期的孩子逆反心理是特别强烈的杨帆没有给女儿逆反的理由。
    良好的家庭教育里面除了言传身教还有一个特别重要的因素那就是耳闻目染的熏陶。言传身教往往是家长的刻意为之反反复复的结果也会导致孩子的心理逆反。
    耳闻目染不同那是潜移默化是润物细无声久而久之就会影响还知道世界观。
    有依据吗？有的。前一两年杨柳的妈妈看见女儿还不懂儿女的事情她同别人通电话或者聊天就没有刻意回避孩子。
    有一次有一个阿姨来到杨柳家里向杨帆夫妇告老公的状诉老公背叛的苦他们的对话被房间里面的杨柳听的清清楚楚。
    来人到了杨柳家里坐下来没多久便开始控诉了“我家里的男人以前是规规矩矩的从到了新单位当了正局长以后人就开始变了开始嫌弃我了。”
    杨帆说“他以前当副局长与现在当正局长主持全面工作是有很大的不同正局长肩上的担子重多了应酬也更多你要多理解不用疑神疑鬼他对你是有感情的放心。”
    “杨县长你不知道哇他们单位财务科有个年轻的狐狸精他们天天眉来眼去奸夫**在局里已经是公开的秘密。”女人恨不得将一切狠毒的词语加在他们身上。
    杨帆心平气和的劝来人“你有证据吗？没有证据的话不要乱说影响不好的。这不但会影响你们的夫妻感情搞得不好还会破坏别人的家庭。同事之间平时开开玩笑你不能当真的有时候别人告诉你这样那样的事情你要想一想别人为什么要告诉你他的目的是什么？明白了吗？眼见为实要有证据。”
    坐在房间里面的杨柳第一次对“证据”两个字有了特别深刻的印象。
    “呜呜呜我是亲眼所见。  ”来人边哭边说“开始我也是不相信的后来见别人说的有鼻子有眼有一次下班的时候我躲在一辆的士车里面跟踪他们两个现他们果然去了宾馆一对狗男狗女去宾馆还有好事情吗？杨县长你说我应该怎么办哪求求你帮我好好的教训教训他你要是不管我就去县委县政府告他让他们身败名裂。”
    听见来人哭了杨柳装作上卫生间她从房间出来看了一眼她惊奇的

『加入书签，方便阅读』