“听说黎老师是心理学本科专业。我有个问题想听听你的回答，你对当下这个职业是抱着什么态度，觉得有些什么好的建议或者规划和我们说说吗？”

    黎菲听到这个问题，不免多看了一眼刚刚提问的家长。

    这位男家长看起来还很年轻，黎菲对上个训课的九个孩子的档案也了解得比较清楚。

    她知道这家长同样也是大学毕业，相对来说，也是一个文化人。

    他能够从现实出发，理性提出这个问题，足见他对孩子的重视。

    这正是黎菲欣喜的。

    很多家长都把希望放到老师身上，却忽略了自己的问题。

    其实，孩子是需要双方来成就的。

    老师能力再好，家长不配合，一样是白搭。

    就像第一个家长提出的那现象问题，为什么学了那么多年，什么都没学到。

    真的会有这样的问题，而这问题，不是老师的原因，恰恰是家长的原因。

    家庭对于孩子来说，占着更大的比例，毕竟孩子在学校呆的时间只有这么久，其他时间都是家长负责看管着。

    如果家长不操心，不去学习如何引导孩子学习，自闭症的孩子会出现越来越严重的问题。

    黎菲笑着颔首，她没有任何的思考，缓缓开口，“坦白讲，在学校学习的时候，我对自闭症的了解不够多。大都是从网上，或是自媒体公众号上得知，或是刚刚罗校长说的有关电影里的一些印象。所以后来在我实际接触到这些孩子时，真的很是大吃一惊。这完全偏离了我之前的认知。我相信，包括在座的家长也是如此，很多人对自闭症都不了解。我甚至还在课间休息时，无意听到有些家长说自闭症是神经病，会传染等等恐怖的话题。我想说的是，如果你们自己都这么认为，那社会上不了解的，更是人人自危，对你们退避三舍。”

    黎菲见台下的家长都屏住呼吸，很是认真地看着她。

    她说话也更加地放松。

    “我常常劝我负责带的几个孩子家长，让他们尽量不要去想太远的问题。越是想着这些问题，看到的就是越多孩子的不足。这样，你们心里就越没底，自然情绪也会受到影响。欲速则不达，给孩子最好的帮助，就是想眼前能做什么，制定好可实现的目标，然后切切实实地去做。每走一步，都回头去看曾经制定的目标，一点小进步，就已足够。”

    “这个学期也过了一大半，我在这期间，也制定了一些目标和方案，近期的，细化的，都有。而我也在一些家长的回馈中感受到了他们的力量，去执行，就会有效果。有了效果，自信心是不是也增强了？这样持续下去，焦虑自然也会減少。所谓心理学，其实就是一个人要去面对的心态。心态正了，事情也能迎刃而解了。”

    “有些孩子很小的时候就被送到了康复机构训练，有的甚至连话都还不会说，大部分生活都不能自理。可是，我们还是会和孩子们一起互动，就是希望孩子能够有一点点的进步。刚刚有位家长说，孩子在这什么都没学会，我相信你比我们更清楚明白，孩子是去正规医院做了评估的，我们这也有档案，他们让你们送到学校来，不是来治疗，而是做康复训练。说白了，医生都治不好，老师更加不行。但老师，可以给孩子做干预训练，控制他们的病情不复发。可怜天下父母心，我能够理解你们的心情，但也希望你们能够理解我们，我们是老师，不是服务员，孩子的康复除了老师的引导，更需要家长的配合和复习巩固！”

    “说真的，这份工作，没有爱心是真的做不下去。所以，我希望大家都能珍惜我们一起相处的时光，你们家长认可，做我们的坚强后盾，孩子有了进步，我们是再苦再累也是值得的。”

    聊到这个话题，黎菲都忘了时间，不知

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