小村拿着经文，带着自己的疑问找人解惑。想-免-费-看-完-整-版-请-百-度-搜-开始找的是周围的师兄。可那些师兄大都是一些对生活失去信心，看破红尘的普通老百姓，文化程度不高，他们就是想在寺庙里平静地安度余生，佛法只是他们例行的功课，并无深究。他们回答不了小村的问题。还有几个倒真是正儿八经佛学院毕业的，他们研究佛学，也试图解开小村的疑问，但他们涉世未深，没有很多的社会经验，小村那些尖刻锐利的社会问题，并不是他们能解答的。再说他们单一的佛学思想也招架不住小村钻研十多年诸子百家、涵盖中西各门派路数的杂芜诡秘，最终，他们不仅没能说服小村，还被小村绕得头昏脑胀，对原本坚定的佛教信仰产生了疑虑。于是，寺庙里又多了几个神情纠结、冥思苦想的和尚。

    小村只好去找主持。佛法大成的主持倒是字字珠玑，轻描淡写就解答了小村的一些难题。但是，主持太忙。寺庙也算个小型的民运企业。作为这个自负盈亏企业的ceo，他得全方位负责寺庙的生计和经营。寺庙后的那几十亩山上薄田，种不了五谷，勉强只能供给众僧必须的瓜果菜蔬。粮食的来源主要靠那些菲薄的香火钱。他还得四处化缘，广结缘客，筹集善款，来维持寺庙的保养、修缮，让那些佛像的金身不显破旧，让那些殿堂梁柱不在风蚀雨淋中败坏。有时他忙得清修的时间都被迫挤压，哪有那么多闲功夫应付小村层出不穷的诘难？最后，他指着桌上的一杯淡茶，对孜孜不倦的小村说：“你现在就和这个茶杯一样，装满了，等你哪天真的空了，你就不会有这么多问题。”

    主持要小村放弃自扰，这使小村想到了我，我的脑子有电脑的一项强大功能，一想不明白就可以清空。他开始羡慕我，因为他的脑子没有这个功能。他的思想是把刀子，无论利钝，始终藏不起来。

    22

    小村开始学着清空自己，过程极为缓慢，因为他的思维建立在问题上，清除问题等于删除系统文件，他的大脑就不能正常运行。

    有些烦躁的小村不时会走出寺外，在野径上踯躅踱步，让山风吹散心中的焦灼。他经常会在山路上碰到几个背着书包的孩子，那是临近半山腰上一所小学的学生。

    有天他发现那几个孩子一边走一边哭，拦住一问，原来他们的教室屋顶塌下来了，他们没地方上学了。

    小村让小孩带着他去了那所小学。那是一所在zg贫困山区常见的挣扎在生存边缘的微型学校。间破旧的平房，一块供孩子们做体操、运动的平地，一根木头杆子上顶着国旗，这就是全部家当了。狭小的平房应该是老师的宿舍，居中唯一的一间大房应该是教室，不过没有屋顶，屋子里一片断木碎瓦，一个老头垂头丧气地坐在一边长吁短叹，小孩说那是他们校长。

    小村走过去问校长怎么回事，校长说前几天一场大雨，教室的老朽的木梁就撑不住了，还好屋顶是在半夜垮的，要是白天就要出人命了。小村看看那年久失修、岌岌可危的屋子，问怎么不修修呢？校长叹口气说：“早就该修了，没钱啊！老师都还欠着半年的工资呢，哪有钱呢？”

    小村在倒坍的屋子外站了一会，看看那面国旗，看看那些沮丧的孩子，心里有了主意。他叫校长明天就找村民修屋顶，钱他来想办法。

    第二天小村把身上带的钱都给了校长，校长说还差一些，他灵机一动，跑回庙里，打开公德箱，把里面的钱都掏了出来，拿给了校长，校长感恩流涕，孩子们欢呼雀跃，小村感到很幸福。

    小村得意洋洋的踱回寺庙，主持领着一众佛门弟子在等着他。小村拿公德箱里钱的事被一个小沙弥瞧见并报告了上级，全寺愤愤然，如果不是小村回来，他们已经准备报警了。主持问小村为什么这么做，小村把学校的事一一告知。主持

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